衡水中学 班主任基本功大赛风采展示(一)

于是,我拨通小张家长的电话,问孩子有什么爱好和特长,好安排一些事给他做,免得老捣乱。家长也表示,平时都很忙,很少陪他,更没时间带他去学特长,他平常就是打游戏睡觉,偶尔浇浇花,然后就开始抱怨孩子多么的不懂事,他们挣钱多么的辛苦   此时我能理解小张了。威廉詹姆士曾经说过:“人本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。”缺少父母的认可和陪伴,有的只是孤独和抱怨,捣乱恐怕也只是刷存在感。我把他叫出来,对他说:“今天我跟你家长沟通过了。”他一下子变得非常激动,厌恶的说:“告状也没用,他们不管我,也管不了我,怎么惩罚就直接说吧,别给我讲什么大道理,我就是一垃圾。”他的反应让我很心痛,是多么痛的经历才会让他这样自暴自弃   我没再多说什么,只是让他拿着铁锹跟我到学校的一处垃圾堆旁,让他挖了一些土和碎石块。他边挖边说:“算你狠,要我挖个坑把自己埋这儿吗?”我被他的天真气笑了,他也笑了,气氛缓和了不少。随后,我们又在垃圾堆里翻出了一个裂了底的鱼缸和几个快要枯死的仙人球。回来的路上,我跟他说:“你父母称赞你非常会养花,所以我打算封你为班级的‘护花使者’,想让你用这些东西为班级设计一个盆景。”他立马大呼:“要惩罚我直接来,不要这样故意难为我!这些垃圾有什么用?”我耐心地跟他说:“世界上没有垃圾,只有放错位置的财富。你没有发现他的价值,是因为你缺少一双发现的眼睛,用心去欣赏,你才能发现它背后精彩的世界,这个底裂的鱼缸,存不住水,养不了鱼,这么看确实它是个垃圾。但是换个角度,底裂了透气性增强了,有利于根吸收土壤中的营养,整体透明便于全方位的观赏花卉,作为花盆他还是垃圾吗。他们和你一样,都是被放错位置的财富,用心去欣赏,发现它们的价值就是你学会知我爱我荣我的过程,为班级设计盆景就是你知班爱班荣班的开始,我相信你一定可以!”他没再说什么,含着泪光开始了默默的设计,几个小时之后,他制作了这个叫“沙漠绿洲”的盆景,寓意在绝望中寻找希望,永远都不放弃对生(胜)的渴望   看到这个设计时我被震撼到了,这早已不再是一个简单的盆景,而是他表达内心世界的微景观。我拍着他的肩膀赞叹的说:“真的是太美了,你发现了他们的价值,也找到自己的价值对吗?”他坚定的点了点头,眼中充满着光芒…   往后的日子里,他很少再捣乱,成绩也在一点点进步着。郗校长曾指出,抓住一切的教育契机,才可以创造教育的奇迹。于是,我在班级开展了“精神图腾”的微景观设计活动:在学生的手中,打破的花盆、枯萎的树干等都被用来创造出一个个美丽的微景观   一花一世界,一叶一菩提。每朵花都有自己的美丽世界,每片叶子都有自己对人生的领悟。只要给他们合适的土壤,他们必会茁壮成长

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